Electrocardiografía avanzada en urgencias

LA COMPRA DEL CURSO ESTARÁ DISPONIBLE A PARTIR DEL 16 DE FEBRERO A LAS 9:00 HORAS, HASTA COMPLETAR PLAZAS.

JUSTIFICACIÓN

Aunque el ECG es una herramienta diagnóstica ampliamente disponible, existe una variabilidad importante en el nivel de capacitación avanzada para su interpretación, lo que puede influir en la precisión diagnóstica y en la seguridad del paciente. Durante los últimos años, los profesionales de Atención Primaria han asumido una mayor responsabilidad en la resolución de urgencias tiempo-dependientes. La implantación progresiva de circuitos de Código Infarto, la coordinación estrecha con el 061 y los servicios de cardiología, exige que el personal médico domine estas competencias (perspectiva profesional). Desde la perspectiva Institucional, este curso se alinea con los objetivos estratégicos del SAS: Mejorar la calidad y seguridad del paciente, especialmente en procesos tiempo-dependientes, disminuir la variabilidad clínica. Incrementar la autonomía diagnóstica y la capacidad resolutiva y optimizar recursos. Favorecer la coordinación entre niveles asistenciales (Urgencias y Cardiología).

Como decíamos anteriormente desde la perspectiva profesional es una necesidad a la que el COM quiere dar respuesta. El COM de Huelva realiza una encuesta de detección de necesidades que adjuntamos y en función de la misma (así como de otras herramientas) se establece el Plan de formación de este Colegio.

En la última encuesta una de las actividades que se priorizaron por su demanda fue un curso de actualización básica y otro avanzado en EKG.

OBJETIVOS

1. Objetivo general.
   • Capacitar al médico de atención primaria en la interpretación básica del ECG para mejorar la toma de decisiones clínicas en la consulta y situaciones urgentes.
2. Objetivos específicos.
   • Reconocer la sistemática básica de lectura del ECG.
   • Identificar los trazados normales y sus variaciones fisiológicas.
   • Reconocer patrones electrocardiográficos compatibles con patologías frecuentes y urgentes.
   • Saber cuándo derivar, cuándo actuar y cuándo tranquilizar al paciente.
   • Aplicar los conocimientos en un taller práctico con casos simulados: Arritmias en cuanto a la generación del estimulo, Arritmias en cuanto a la conducción del estimulo, La conducción del estimulo entre las cavidades cardíacas, Vías accesorias de conducción: síndromes de pre excitación, Determinación del eje eléctrico, Eje normal, Alteraciones del eje, Hipertrofia de cavidades, Cambios eléctricos, El EKG en cardiopatía isquémica, Alteraciones de la normalidad, Dolor torácico y EKG con QRS ancho, EKG en enfermedades no cardiológicas.

METODOLOGIA

Modalidad: Semipresencial (10 horas online + 9 horas presenciales).

Las técnicas didácticas que se emplearan serán:

Estudio Directo en las unidades no presenciales: Técnica basada en la enseñanza estructurada y programada que tiene como objetivo la adquisición de objetivos cognoscitivos. Esta técnica, sustituye la explicación del profesor por una instrucciones escritas para que los alumnos realicen actividades con un apoyo bibliográfico.

Discusión o debate en las unidades presenciales: Técnica en la que un grupo reducido trata un tema en discusión informal, intercambiando ideas y opiniones, con la ayuda activa y estimulante de un conductor de grupo.

Foro en las unidades no presenciales: Técnica en la que un grupo expresa sus ideas y opiniones sobre un asunto, moderado por la formadora. Se pueden desarrollar tanto en espacios físicos como en espacios virtuales. Generalmente acompaña a otras técnicas o se utiliza como continuidad de la actividad, al finalizar esta.

Resolución de casos en las unidades que los docentes estimen oportuno. Técnica en la que el docente describe una situación real o ficticia en la que se plantea un caso o problema sobre el que el alumnado debe resolver con una única solución, respondiendo a preguntas y cuestiones que se plantean teniendo como referencia sus conocimientos o experiencia personal.

El campus Virtual abierto pone a disposición de los alumnos algunos recursos que favorecen la interacción entre el equipo de trabajo y los participantes, tales como un Foro de participantes, que se podrá utilizar como un espacio de reflexión y debate con el objetivo de fomentar el intercambio de ideas y la relación entre los participantes.

El curso incorpora también, un espacio para realizar un seguimiento de la participación de los inscritos en los distintos contenidos (tablón de preguntas, foros…) y actividades propuestas (sugerencias de lecturas, visitas a sitios WEB, ejercicios…) mediante contactos periódicos con la administración del curso.

La acción tutorial estará dirigida desde el equipo de docentes que colaboran en el diseño y desarrollo.

El equipo de colaboradores del curso, responsable de la elaboración de las unidades didácticas, permanecerá atento a las solicitudes de contacto de los participantes durante el desarrollo de esos contenidos para ir dando coberturas a todas ellas.

Enfoque didáctico: Aprendizaje activo, basado en resolución de casos, infografías, foros de discusión y práctica con trazados reales.

Taller presencial: Resolución práctica de casos con ECGs reales o simulados y toma de decisiones clínicas en grupo.

EVALUACIÓN

Alumnos:

• Se evaluará la satisfacción valorando los siguientes criterios: Objetivos, contenidos, metodología, docentes, organización (sistema y tiempos de respuesta), las tutorías, ratio alumnos / profesor, los espacios y herramientas virtuales empleados, utilidad, nivel de aprendizaje y satisfacción global.
• Así mismo se evaluará el aprendizaje mediante un test de evaluación en la fase on-line, en el cual se debe superar el 70% para obtener la calificación de apto y Resolución de un caso práctico en la presencial (necesario obtener un 7 mínimo). El test pesa en la evaluación final un 60% y el caso clínico un 40%.
• Se controlará la participación de los alumnos en los foros establecidos a tal efecto, siendo obligatoria dicha participación con al menos un tema, duda o pregunta.

Docentes:

• Se evaluará la satisfacción de los docentes valorando los siguientes criterios: el perfil del alumnado, los recursos y la organización (temporalización, coordinación).

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Fecha: Del 26 de febrero al 15 de marzo de 2026 (online). Presencial, en Huelva el 16 y 17 de Marzo (16,30 a 21,00 Horas).

Precio: El curso tiene un coste de 10€, la compra estará disponible a partir del 16 de Febrero de 2026 (9:00 horas) hasta completar las plazas.

Modalidad: Semipresencial

Número máximo de participantes: 10 alumnos

Número de horas: 19 horas (10 horas on-line y 9 Presenciales)

IMPORTANTE: Os recordamos que la evaluación de la actividad se realizará contando todas y cada una de las actividades de las diferentes unidades (incluyendo la PREVIA, que deberá completarse dentro de las primeras 24 horas, para poder empezar el curso), así como la participación obligatoria en el foro abriendo un debate o planteando una cuestión. Por supuesto obligatorio acudir al taller (100% de las sesiones). Si falta alguno de requisitos, aunque la evaluación del aprendizaje se haya superado, no se emitirá el certificado correspondiente.